随行课堂

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课程介绍

《高职国际进阶英语综合教程》配套数字学习资源鼓励学生利用课外时间巩固和加强口语及听力方面的技能训练。该学习资源包含两个方面：基于网页的“课程中心”主要用于教师对班级的监督和管理，而基于手机移动端的“随行课堂”APP则除了课程和班级管理外主要用于学生的自主学习和训练。“随行课堂”的学习内容包含：

1）  New words and expressions，通过对单元生词的学习和操练巩固单词记忆；

2）  People and issues，通过录音熟悉第一篇的课文内容，练习听力和朗读技巧；

·  After-reading exercises，通过练习检验对课文内容和知识点的掌握情况；

3）  Speaking、Listening、Viewing，口语、听力和视听方面的练习；

4）  Personal view，通过录音熟悉第二篇的课文内容，练习听力和朗读技巧；

·  After-reading exercises，通过练习检验对课文内容和知识点的掌握情况；

5）  Grammar，课文相关语法练习。

相关资讯

2019年8月22日至23日，由西安思源学院教务一处、教师发展中心主办的2019年暑期教师教学技能提升校内集中培训在大学生创新创业训练展示中心二楼报告厅举行。邀请华东理工大学乐清华教授、上海海事大学魏忠博士等知名专家，通过会场报告、专题讲座及教师展演等多种形式，为全校900余名一线教师、教学管理人员、双肩挑教师作了主题鲜明内容丰富的培训。西安思源学院副校长赵惠霞出席培训会并作动员讲话。培训活动由教务一处处长赵玉秀主持。

赵惠霞在动员讲话中指出，此次培训紧扣“质量建设工程，实现内涵建设”的年度目标，邀请全国知名专家围绕“加强内涵建设，创新教学方法”主题，带领全校任课教师一起更新教育理念、创新教学方法、增强教学能力、提升教学质量，为我校专业建设和人才培养提供新思路新方法。为此她对参训教师提出三点倡议，一是要牢记育人使命，增强师德修养；二是要更新教育理念，创新教学方法；三是要增强教学能力，提升教学效果。她希望老师们能够用最前沿的信息，持续不断改进教学方法，增强教学能力，提升教学效果和办学水平。最后，她预祝每一位老师学有所悟、学有所成、学有所用。

相关亮点

学一学

好习惯1：猜想发言的同学会说什么。当课堂上老师提出问题时，自己不要急着回答，先静下心来想一想，如果这个问题由我来回答，我会怎么说；如果让其他同学来回答，他们会怎么说。

好习惯2：思考以后再发言。把同学的观点与自己的观点进行比较，思考他说的有没有道理。如果觉得和自己的观点不同，就可以举手用“我认为……”“我想补充说明……”等方式与大家交流。

想一想

很多同学在听课时，常常忽视开头和结尾，觉得开头语不是“正文”，可听可不听；结束语是讲课的“重复”，已经听过了，就可以不用再听了。因此他们在上课开始和结束时常常心不在焉。实际上这是大错特错的。老师讲课的开头虽然简短，但却是整节课的提纲。我们只有抓住这个提纲去听课，课上的内容才能清楚。结尾的话也不多，却常常是一节课精要的提炼和复习时的重点，不容忽视。这也是很多优秀学生听课时感觉轻松的一个小窍门。

练一练

认真听爸爸妈妈或者同学念出下面这段话，然后回答问题：

软件特色

练习要有针对性，注意掌握各种题型的特点，解题思路和方法。其次，练习应将动手和动脑相结合。对于应用题和案例题，只有平时多思考，善联系，多动笔分析和演练，才能提高解题水平。再次，练习要同复习教材内容相结合，掌握知识和提高应用能力相统一。

学习互助 ：不要嫉妒同班学习好的同学，和他们的交流会让你眼界更开阔；和同学经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。

注重家庭的学习环境影响：父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习，焕发孩子的自身学习动力。

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